El rol del estudiante en el conectivismo

De -

El rol del estudiante en el conectivismo

El conectivismo es una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens y Stephen Downes para la era digital y la sociedad del conocimiento. Se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso de creación de redes que conectan nodos o fuentes de información. A diferencia de otras teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo), el conectivismo enfatiza la importancia de las conexiones externas y el uso de tecnologías para aprender y gestionar el conocimiento. Algunas de sus características son:

  1. Diversidad de opiniones : El aprendizaje se produce a partir de la interacción con diferentes perspectivas, y la variedad de puntos de vista es esencial para enriquecer el conocimiento.
  2. Conexiones y nodos : El aprendizaje ocurre al conectar diferentes nodos de información. Las redes no solo son humanas; el conocimiento puede residir en artefactos no humanos, como bases de datos o dispositivos.
  3. Aprendizaje continuo : Se destaca la importancia de la capacidad para adquirir nuevo conocimiento, que es más relevante que lo que ya se sabe.
  4. Toma de decisiones : Elegir qué información aprender y cómo interpretarla es clave. Este proceso está influenciado por la realidad cambiante, por lo que una decisión puede ser correcta hoy, pero no mañana.
En el siguiente video, compartido por la creadora de YouTube "Maestra Lucy Bibiana" explica el origen y las ideas centrales del conectivismo:



¿Cuál es el rol del estudiante en la conectividad?


Para aprender más sobre el conectivismo, pueden escuchar a uno de los "padres" de esta teoría, George Siemens, invitado por la Fundación Teléfonica en Lima, Perú.


Bibliografía:

Siemens, G. (2004). A learning theory for the digital age [en línea]. Disponible en http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm, consultado enero 2018.

Coll, C. (2016). La personalización del aprendizaje escolar. El qué, el por qué y el cómo de un reto insoslayable. Disponible en  goo.gl/wtBK9Q, consultado enero 2018.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Innovador en el uso de tecnologias

De -
Imagen
Incorporación creativa de TIC en la enseñanza El Internet, como conjunto de herramientas digitales disponibles para estudiantes y profesores, genera transformaciones en la práctica educativa. Estas herramientas permiten nuevas formas de interpretación y comunicación de la realidad a través de símbolos, códigos y lenguajes, impactando la inteligencia humana, que no es solo individual, sino también colectiva. Las tecnologías digitales expanden la inteligencia colectiva mediante procesos de conexión en la red y en la vida cotidiana. El aprendizaje se potencia a través de objetos tecnológicos, lo que implica tanto el desarrollo cognitivo del individuo como el crecimiento sociocultural. Internet facilita un tipo de aprendizaje en red, donde es crucial no solo aprender la información, sino también los procedimientos para acceder a ella, actualizarse y compartirla. Este tipo de aprendizaje es diferente del tradicional, que se enfoca en la memorización de datos. El sentido pedagógico del...
Read more »

Nuevas (y no tan nuevas) formas de aprender.

De -
Imagen
Nos ponemos en contexto... Presentaré a uno de los científicos y docentes más brillantes para que podamos analizar su caso. No me enfocaré en su método de enseñanza, sino en el que empleó el brillante modelo con el que contó: su propio padre. Richard Feynman (1918-1988) fue un físico estadounidense ganador del Premio Nobel de Física considerado uno de los científicos y profesores más influyentes del siglo XX. Nació en Nueva York en el seno de una familia trabajadora y desde joven mostró un gran talento en matemáticas, ganando un concurso a los 17 años.  Estudió en el MIT y Princeton, destacándose en física y matemáticas. Durante la Segunda Guerra Mundial, fue parte del Proyecto Manhattan, ayudando a desarrollar la bomba atómica, aunque luego quedó profundamente afectado por su participación. Tras la guerra, Feynman se convirtió en profesor en Cornell, donde comenzó a redescubrir su amor por la física a través del juego y la curiosidad.  NUEVAS (NO TAN NUEVAS) FORMAS DE APRE...
Read more »

El rol del docente para el estudiante conectivista

De -
Imagen
El docente como brújula en el océano digital En un entorno educativo contemporáneo, la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha transformado profundamente el papel del docente. Este cambio no solo redefine su función, sino que también reconfigura las dinámicas del aprendizaje, situando al estudiante en el centro del proceso educativo. Esto se inserta en una mirada conectivista, puesto que este enfoque considera el conocimiento como una red de conexiones, donde el aprendizaje implica la habilidad de construir y navegar estas redes, integrando diferentes fuentes de información, personas, y recursos digitales.   Un aspecto central es el diseño tecno-pedagógico, que combina dimensiones tecnológicas y pedagógicas en la planificación de actividades de aprendizaje. Este diseño requiere seleccionar herramientas digitales adecuadas y enfocarse en los objetivos formativos, actividades, y evaluaciones. Para aplicar este enfoque en el aula, se debe diagnosticar el n...
Read more »