Comisión 2024-5

  El rol docente como "mediador de recursos digitales" En el Conectivismo el “acto de aprender”   es un acto de creación de una red externa de nodos donde se conectan y cobran forma las fuentes de información y de conocimiento.  Las redes de aprendizaje pueden ser percibidas, entonces, como estructuras que se crean con el fin de adquirir, experimentar, crear y conectar continuamente nuevos conocimientos, por lo tanto,  el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes. En la nueva ecología del aprendizaje los nodos son entidades externas que se pueden utilizar para formar una red. “ Uno de los logros de internet fue proveer igualdad de participación. Lo que logró la red en especial internet fue reducir las barreras a la participación" (George Siemens. Ciclo de Conferencias Internacionales de Educación y Tecnología. Fundación Telefónica Educared) En esta ocasión analizaremos la herramienta LINO.IT. Linoit es una excelente herramienta para c...

La Transformación Educativa a través de TIC La incorporación de TIC en la educación va más allá de dotar a los estudiantes y docentes de herramientas digitales. Representa un cambio profundo en el modo en que se concibe y realiza el aprendizaje. En este sentido, los entornos digitales no solo facilitan el acceso a información y recursos educativos, sino que impulsan la co-creación de conocimientos. Este proceso es colaborativo y transversal, permitiendo que estudiantes de distintas realidades y niveles educativos compartan experiencias y conocimientos de forma abierta y accesible. La colaboración digital fomenta, además, un aprendizaje que se ajusta a las realidades del siglo XXI, donde las habilidades de interpretación, análisis crítico, y comunicación digital resultan fundamentales. El Conectivismo en la Educación Dentro de este enfoque, el conectivismo postula que el conocimiento se construye a partir de redes de conexiones, no únicamente en la mente del estudiante, sino en sus ...